理论前沿_南通职业大学双高建设办公室

首页 >> 理论前沿

理论前沿

[2020-10-12]·以院建群还是以群建院？
[2020-10-12]·江苏向现代职业教育高地迈进：努力办全国最好的职业教育
[2020-09-23]·教育信息化2.0时代的职业院校教师专业发展路径研究
[2020-09-23]·职校老师必须知道的备课“三部曲”
[2020-09-14]·以高水平专业群建设驱动高质量发展
[2020-09-14]·王春燕：胜任“双高”建设的教师队伍能力图谱与提升路径
[2020-09-09]·“双高计划”建设问题与路径
[2020-09-09]·职业院校教师备课“三部曲”
[2020-09-09]·新时代高校劳动教育的价值维度
[2020-08-31]·区域发展背景下产教融合度的评价及优化策略研究
[2020-08-31]·试点本科职教，怎样探索高水平办学新路
[2020-08-31]·重塑高等教育结构：鲁昕纵论本科层次职业教育的探索与创新
[2020-08-05]·“双高建设”丨以国际化视野和行动推进“双高计划”
[2020-08-05]·“双高计划”引领下高职院校教育科研发展路向
[2020-08-05]·周建松：双高建设背景下深化校企合作体制机制的具体措施
[2020-08-05]·科学评价提升“双高”治理成效
[2020-07-08]·刘晓 | 高职学校高水平专业群建设：组群逻辑与行动方略
[2020-07-08]·双高建设中的文化存在及其路径研究
[2020-07-08]·当前职业教育如何在“稳就业”方面发挥更大作用？
[2020-07-08]·本科层次职业教育：“谁来办”和“怎么办”
[2020-07-03]·绩效管理为“双高计划”保驾护航
[2020-06-29]·孙善学：双高建设中提升高职学校办学文化
[2020-06-29]·马成荣：高职院校高质量发展之“五型”设计
[2020-06-29]·姜大源：高职教育“整合”的逻辑起点与实施路径
[2020-06-29]·孙卫平：在产教融合中探索跨界治理
[2020-06-26]·双高计划”背景下高职院校治理现代化的理性思考及实践路径
[2020-06-26]·“双高计划”背景下高职高等性意涵及其实现
[2020-06-26]·中国特色高水平高职学校建设蓝图是如何描绘的——基于10所A档高水平建设学校建设方案的文本分析
[2020-06-26]·中国特色高水平高职学校和专业建设项目分析
[2020-04-14]·绩效管理为“双高计划”保驾护航

210条 7/7页首页 << 上一页 1 2 3 4 5 6 7 下一页 >> 末页