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理论前沿
理论前沿
理论前沿
[2024-06-04]
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构建产教融合发展新格局
[2024-05-31]
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区域产教联合体要在走深走实上下功夫
[2024-05-29]
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加强职教贯通培养的内涵建设
[2024-05-28]
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积极构建产科教贯通发展人才培养模式
[2024-05-23]
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为发展新质生产力提供高技能人才支撑
[2024-05-20]
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加快完善与新质生产力发展相适应的现代职业教育体系
[2024-05-14]
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在文化自信中培育新时代数字工匠
[2024-05-07]
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如何涵养职教师范生的教育家精神
[2024-05-04]
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工匠精神赋能职业院校育人路
[2024-04-30]
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为新质生产力发展策源蓄力
[2024-04-22]
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聚焦思维素养提升 培养职业核心能力
[2024-04-20]
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新质生产力背景下的职业院校转型升级
[2024-04-13]
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以科教兴国战略助推新质生产力发展
[2024-04-09]
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以高素质职教教师队伍支撑教育强国战略
[2024-04-07]
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教育家精神引领职教师资队伍建设
[2024-04-05]
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教师数字化转型须破解三重障碍
[2024-03-31]
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发展新质生产力，职业院校当何为
[2024-03-22]
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以高质量职业教育培养更多“大国工匠”
[2024-03-19]
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抓立地式科技创新 促新质生产力发展
[2024-03-18]
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建设产教融合的现代职业教育优质教材
[2024-03-14]
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构建与新质生产力相适应的职教话语体系
[2024-03-12]
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高职院校是培养乡村本土人才主力军
[2024-03-08]
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立足时代所需培养大国工匠
[2024-03-05]
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中高职贯通培养项目的“亮点”与“锚点”
[2024-02-29]
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多方合力培养造就更多高技能人才
[2024-02-26]
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统筹教育科技人才一体化发展
[2024-02-20]
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周建松：正确理解把握“双高”绩效评价的要义
[2024-02-09]
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培养造就高素质教师队伍
[2024-02-08]
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增强教育国际影响力 推进高水平教育对外开放
[2024-01-30]
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“双高”建设院校自评亟须找准三块“板”
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