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理论前沿
理论前沿
理论前沿
[2024-04-20]
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新质生产力背景下的职业院校转型升级
[2024-04-13]
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以科教兴国战略助推新质生产力发展
[2024-04-09]
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以高素质职教教师队伍支撑教育强国战略
[2024-04-07]
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教育家精神引领职教师资队伍建设
[2024-04-05]
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教师数字化转型须破解三重障碍
[2024-03-31]
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发展新质生产力，职业院校当何为
[2024-03-22]
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以高质量职业教育培养更多“大国工匠”
[2024-03-19]
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抓立地式科技创新 促新质生产力发展
[2024-03-18]
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建设产教融合的现代职业教育优质教材
[2024-03-14]
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构建与新质生产力相适应的职教话语体系
[2024-03-12]
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高职院校是培养乡村本土人才主力军
[2024-03-08]
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立足时代所需培养大国工匠
[2024-03-05]
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中高职贯通培养项目的“亮点”与“锚点”
[2024-02-29]
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多方合力培养造就更多高技能人才
[2024-02-26]
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统筹教育科技人才一体化发展
[2024-02-20]
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周建松：正确理解把握“双高”绩效评价的要义
[2024-02-09]
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培养造就高素质教师队伍
[2024-02-08]
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增强教育国际影响力 推进高水平教育对外开放
[2024-01-30]
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“双高”建设院校自评亟须找准三块“板”
[2024-01-20]
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高职教研室深化发展须把握“六个特征”
[2024-01-17]
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高职科研如何夯实“信度”和“效度”
[2024-01-10]
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职教质量年报创新要把握“三重逻辑”
[2024-01-10]
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苦练“内功” 打造职教“金专业”
[2023-12-20]
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高质量发展是新时代职业教育的硬道理
[2023-12-14]
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建立高质量的职业教育产教融合赋能体系
[2023-12-06]
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新时期职业教育贯通培养要有新定位
[2023-12-06]
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职业教育与“一带一路”金色十年
[2023-12-06]
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职业教育“走出去”的五大着力点
[2023-12-05]
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躬耕教坛 以匠人之心育新时代职业人才
[2023-11-23]
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培育“良匠之师”支撑职业教育高质量发展
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