理论前沿_南通职业大学双高建设办公室

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理论前沿

[2024-01-20]·高职教研室深化发展须把握“六个特征”
[2024-01-17]·高职科研如何夯实“信度”和“效度”
[2024-01-10]·职教质量年报创新要把握“三重逻辑”
[2024-01-10]·苦练“内功” 打造职教“金专业”
[2023-12-20]·高质量发展是新时代职业教育的硬道理
[2023-12-14]·建立高质量的职业教育产教融合赋能体系
[2023-12-06]·新时期职业教育贯通培养要有新定位
[2023-12-06]·职业教育与“一带一路”金色十年
[2023-12-06]·职业教育“走出去”的五大着力点
[2023-12-05]·躬耕教坛以匠人之心育新时代职业人才
[2023-11-23]·培育“良匠之师”支撑职业教育高质量发展
[2023-11-22]·传承工匠文化培育工匠精神
[2023-11-21]·曾天山：建设成效初显标准亟待明确
[2023-11-20]·高职院校文化校园建设要盯三个着力点
[2023-11-03]·持续提升人才培养质量和水平
[2023-11-01]·培养造就更多大国工匠和高技能人才
[2023-10-26]·职业教育教师队伍建设的五大进阶
[2023-10-24]·产教“融合共同体”切忌“一阵风”
[2023-10-19]·推动产教融合，高校与企业应合建概念验证平台
[2023-10-18]·根植中华传统文化沃土培养大国工匠职业素养
[2023-10-17]·新质生产力是实现中国式现代化和高质量发展的重要基础
[2023-10-10]·以优秀教学成果助力职教高质量发展
[2023-10-10]·市域产教联合体如何实体化运营
[2023-09-26]·建设行业产教融合共同体：新模式能否解决老问题？
[2023-09-20]·赋能行业产教融合共同体建设高职院校应以人才、技术、资源为着力点
[2023-09-15]·“五步走”打造高水平教师教学创新团队
[2023-09-12]·“政策指导+项目牵引”：一线发力，终端见效
[2023-09-06]·如何精准培育德能双优的“双师”
[2023-09-01]·徐刚：融入产教新生态激活“三融”新价值
[2023-08-25]·陈子季：办好职业教育，必问市场、必问产业、必问应用

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