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江苏经贸职业技术学院对接产业打造特色专业群
日期:2020-11-16 10:08:33  发布人:sgb  浏览量:0

江苏经贸职业技术学院主动对接产业发展,按照“行业紧密、领域相关、要素共享”和“龙头引领、动态联动”的原则,以优势和特色专业为主干打造特色专业集群,积极服务区域经济社会高质量发展。
 

对接现代服务业,打造“两标杆两特色一培育”专业群。学校依托江苏经济先发区域地位,聚焦江苏省“建设现代服务业发展高地”战略要求,主动适应现代服务业发展,实施“扬优、扶新、集群”专业发展策略,打造国内一流、国际有影响的电子商务、老年服务与管理两个专业群,示范带动现代商贸服务、文化旅游两个特色专业群高质量发展,依托物联网、人工智能等技术类专业服务能力提升,培育智能工程专业群,形成“标杆引领、特色益彰、技术赋能”专业群协同发展格局。
 

建立专业群协同发展机制,发挥聚集效应。学校对接产业岗位能力要求,重构“基础共享、核心分界、拓展互选”专业群课程体系,开发模块化课程,组建结构化教学团队,开展基于教师、教材、教法“三教”改革,建设开放型实训基地,实现专业课程资源、师资、实训基地共建共享,真正统一群内专业发展方向、目标和步调。学校依托现代商贸数字港、大学科技园等平台,整合各方资源打造智慧商业技术技能服务平台,实现群内专业协同发展,提升群内专业服务创新能力。
 

建立专业动态调整机制,优化专业群结构。学校主动调研长三角地区和江苏现代服务业发展态势,构建产业发展状态指标模型为专业调整提供数据支撑,搜集研判产业发展最新信息,提取人才培养需求变化,并及时反馈至专业群结构、人才培养规模、人才培养质量、教学内容等方面。学校依托江苏省高校数据采集分析平台,综合专业群结构、人才培养规模、高质量就业率、师资结构、教学标准、共建共享资源等数据建立专业群状态指标模型,设置专业群对接产业“契合度”预警阈值矩阵,对触发阈值的专业群按照标准及时调整。
 

以群建院,打造专业群品牌文化。学校积极探索二级院系综合改革,主动下移人权、财权、物权和事权,激发二级院系创建高水平专业群的积极性、主动性。二级院系结合产业文化、行业文化、企业文化,在专业群课程体系、结构化教学团队、共享型实训基地建设过程中融入专业群文化,营造三个层次的专业群文化氛围。其中,“硬文化”包括工作环境、教室布置、实训基地校企文化长廊等,“制度文化”包括工作制度、学习制度、团队建设制度等,“精神文化”包括教师职业操守、工匠精神、劳模精神等。

  信息来源:中国高职高专教育网