四川邮电职业技术学院深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，面向未来，坚持立德树人，以“素质培养为基础，能力提升为核心，终身发展为目标”，持续改革完善学生评价，致力于培养德智体美劳全面发展的大国工匠。

    一、以立德树人成效为目标，明确人才培养评价标准

    紧紧围绕习近平总书记对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，立足学生终身发展，确立“一个人都不能少、一个环节都不能漏、一个方位都不能缺”的全员全过程全方位“一体化”育人新格局，强调知行合一，德技并修，五育并举。通过理实一体、社会实践活动、品牌活动、川邮讲堂等形式积极培育和践行社会主义核心价值观，厚植师生爱国情怀，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、专业技能培养、社会实践教育各环节，由“中华经典诵读写”“争当学习能手”“匠心育人，我为非遗发声”“大学生讲思政课”等项目和活动形成多方位评价方案，切实把德智体美劳全面发展作为学校人才培养和评价的首要标准。

    二、以学生全面发展为根本，构建“七好”评价新体系

    学校面向全体学生，基于“五育并举”，通过产教融合校企合作双元育人，重构“底层可共享、中层可融通、高层可互选”课程体系，思政课程和课程思政同向同行，素质培养和专业技能同步提升，大力推进“双创”教育，在评价内容和方式上多元并重，构建了“品德好、学业好、技能好、身心好、美育好、劳动好、双创好”的“七好”学生综合评价体系。根据“学生品德发展水平、学业发展水平、身心健康发展水平、艺术兴趣特长养成、劳动素养养成、创新创业能力发展”等七个维度十四个要素，把学生在校学习期间的发展分为低年级、中年级、高年级三个时期，以不同时期提出不同的发展目标和发展标准的方式构建出学生“七好”综合评价框架。“七好”综合评价框架既包含基本“达标”标准，也提出更高水准的“争优”发展目标，给予学生自信、激励学生持续努力，从而让学生的全面发展目标清、可操作、显成效，育人质量不断提升。

    三、以多方参与为依据，形成“三位一体”协同评价队伍

    学校在评价中以“五育并举”全面发展为出发点，以生为本，以发展性为原则，以诊改为抓手，重视学生在评价过程中的反思改进、激励提升。评价是教师、学生、企业导师多方参与的全方位综合性评价。学校教师、学生、企业导师三方面，多视角、多层面、多渠道地观察和评价，体现多方参与评价的真实性、全面性。例如“校馆双向行”社会实践活动、企业实习等教育教学活动，通过学生“做”、教师“导”、企业导师“评”、学校和企业“展”，使学生在多方参与的评价中，切实树立工匠意识，强化劳动素养、增强审美能力、提升专业技能，真正实现树德、增智、育美、提能。

    四、以多元评价为原则，改进评价内容和方式

    学校“七好”综合评价体系与教育教学深度融合，不同的学习阶段、学习内容对应不同的评价标准。标准---评价---完善---发展的过程，体现综合性评价的多元性和实效性。关注增值性评价，注重学业发展水平“优展示”评价方式。如“笔墨中国”“诵读中国”“诗教中国”等中华经典系列实践活动，知识竞赛、技能竞赛、学生演讲等活动，这些项目从不同层面检测学生的综合素质表现及个人纵向发展状况，更加全面对学生在思想品德、知识技能、实践能力、创新意识、情感态度价值观等关键性指标进行全方位评价，立体把握学生的发展水平的状态和成效。

    “七好”评价新体系促进学生成长发展。学生在技能竞赛、双创竞赛等不断取得新成绩。2022年学生在主航道技能竞赛获得国家级奖项6项，其中二等奖1项（2人），三等奖5项（11人）；获得省级奖项29项，其中一等奖7项、二等奖16项、三等奖4项；在第八届“互联网+”大学生创新创业大赛获得金奖2项、银奖7项、铜奖5项。2022年63名学生获得“四川省普通高等学校优秀毕业生”称号。2022届毕业生初次就业率为96.13%，在四川省同类高校中名列前茅，学生及用人单位对就业工作的满意度也稳定保持在90%以上，实现了毕业生更高质量就业。