习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上，首次提出伟大建党精神，系统诠释了其“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的深刻内涵，要求“永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大”。建党精神是中国共产党的精神之源，是建党百年心路历程的高度概括，具有强大的历史穿透力、精神感召力、理论引领力和实践指导力。当前职业教育转入高质量发展新阶段，处于前途广阔、大有可为的机遇期，内强质量、外树形象的攻坚期，巩固类型、形成体系的突破期，要用好建党精神这一宝贵精神财富，为实现高质量发展提供科学指引、注入强大力量。
坚持真理、坚守理想，是对中国共产党人理想信念和价值追求的集中表达。习近平总书记强调，“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”对于职业教育来说，就是要胸怀全局，提高站位，着眼党和国家事业发展全局，以服务发展为宗旨，增强适应性，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。很少有哪一种教育像职业教育这样，从一出生就与国家和民族命运紧密联系在一起，1866年创办的福建船政学堂肩负“富国强兵”的重任，1917年创立的中华职业教育社“提倡爱国之根本在职业教育”，可以说职教救国、职教兴邦写入了基因，融入了血脉，是我国职业教育的理想所系、价值所在。当前，我国开启第二个百年新征程，向着全面建成社会主义现代化强国目标迈进。从职教救国，到职教强国，新时代职业教育迈上了新起点。要主动服务国家战略，秉承与民族休戚与共、与祖国同心同行的光荣传统，为到世纪中叶建成社会主义现代化强国率先奠基、提供支撑；融入区域发展，坚持“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”，全方位提升贡献度，长入经济、汇入生活、融入文化，成为经济社会发展的潜力要素、动力源泉。
践行初心、担当使命，是对中国共产党人历史责任和时代使命的集中表达。习近平总书记强调，“初心易得，始终难守”，要“在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来”。对于职业教育来说，就是要坚持立德树人，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。我国举办着世界上最大规模的职业教育，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。职业教育为改善劳动力队伍结构和素质、支撑实体经济发展，作出了不可替代的重要贡献。当前，我国经济转向高质量发展阶段，职业教育要以质图强、提质培优，打一场办学质量的“翻身仗”，办有标准、有质量、有尊严的职业教育；适应产业基础高端化、产业链现代化新趋势，构建更高水平的技术技能人才培养体系，推动人才培养由“体能+技能”转向“技术+技能”，提升劳动者技能水平和职业素养，促进一线工作者体面劳动、尊严生活，形成与新发展格局相适应的人力资源队伍；加强理想信念教育，引导广大青年学生以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
不怕牺牲、英勇斗争，是对中国共产党人精神风范和意志品质的集中表达。习近平总书记强调，“实现伟大梦想就要顽强拼搏、不懈奋斗”，指出“走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论”。对于职业教育来说，就是要敢于创新、敢于突破，不守旧、不媚外，扎根中国大地办教育，走出一条中国特色的职业教育发展道路。我国职业教育富有强烈的创新精神、奋斗精神，探索形成了产教融合、校企合作办学模式，德技并修、工学结合育人机制，提出了类型教育的重要论断，丰富了中国职业教育理论体系和话语体系。从改革开放初以中职为重点发展职业教育，到世纪之交的高等职业教育大发展，到新时代稳步发展本科层次职业教育，一直在探索中前进，逐步构建起比较完备的现代职业教育体系。当前，职业教育仍然面临着国家战略、企业需求与个人意愿之间的错位，社会公众对职业教育认知度、认可度不高，我们要知重负重、攻坚克难，以类型教育为逻辑基点，系统构建学校体系、制度体系、培养体系、标准体系和评价体系，坚定不移沿着中国式现代化新道路推进职业教育类型发展；优化学制设计，一体化设计中职、高职、本科培养，构建起衔接贯通的技术技能人才培养体系；推动办学层次上移，壮大职业教育本科培养规模，加大高端技术技能人才供给；深化“职教高考”改革，畅通职教学生的升学通道，吸引更多青年走技能成才、技能报国之路。
对党忠诚、不负人民，是对中国共产党人政治担当和人民立场的集中表达。习近平总书记强调，“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心”，“中国共产党始终代表最广大人民根本利益”。对于职业教育来说，就是要坚持党的领导，坚持正确办学方向，努力办好人民满意的教育。职业教育是重大的民生工程，职业院校70%以上的学生来自农村，千万家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。职业教育是促进共同富裕的重要途径，当前，要通过有效提升劳动者技能，实现更加充分、更高质量的就业，缩小收入分配差距，推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展；大力发展农村地区、民族地区、贫困地区职业教育，发挥职业教育在缓解城乡、区域发展不平衡中的独特作用，阻断贫困代际传递，为当地产业发展培养培训技术技能人才；面向人人，服务人人，满足人民高质量多样化教育需求，成为人们的优质选项、主动选择，支持学习者先学习再就业、先就业再学习、边就业边学习，让每个人在成长和职业生涯发展的不同阶段都能够获得学习支持，服务技能型社会建设。
征途漫漫，唯有奋斗。我们要赓续好红色精神血脉，保持更加昂扬向上的精神状态，以伟大建党精神推动职业教育大改革大发展，加快推进职业教育现代化进程，把“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，在全面建设社会主义现代化国家新征程中作出更大贡献。
（作者:邢顺峰系山东省教育厅总督学）