首页 >> 建设动态 >> 详细内容
 
建设动态 >> 正文
院长说教改:6月份党政办公会上演精彩“头脑风暴”
日期:2020-06-16 15:48:06  发布人:sgb  浏览量:582

    为深入开展教育教学改革,全力推动“双高”建设,切实提高学校内涵建设水平和人才培养质量,6月12日下午,学校在图书馆报告厅召开主题为“院长说教改”的6月份党政办公会。本次月度办公会参会对象扩大至全体中层干部,在校领导班子成员出席会议,会议由校长马成荣主持。



    本次月度党政办公会是一次关于学校教改的“头脑风暴会”。9个学院的“掌门人”根据学校“六个说清楚”(国家政策、理论前沿、学习标杆、改革进展、问题不足、目标举措)和“四个有”(有思想、有干货、有特色、有成效)的要求,在前期深入调研、广泛征求意见的基础上,依次上台畅谈各自学院在教改方面的成效经验、思路举措、理念方法和努力方向。会场气氛热烈、精彩纷呈,学术氛围和研究气息浓厚,既有经验的分享、认识的共鸣,也有思想的火花、观点的碰撞,台上讲者激情澎湃、尽展风采,台下听者津津有味、深受启发。

    副校长陈玉君、教务处处长周开俊、建工学院党总支书记黄勇、汽车与交通工程学院副院长万志敏在互动交流环节即兴发言,谈体会,说观点。



    校长马成荣在会议总结时作了题为“热话题、冷思考、真作为”的讲话。他指出,教改要全面落实立德树人根本任务,切实把功夫下在课程思政和思政课程双向同行、双创教育和专业教育深度融合、“七育人”“三全育人”落实落细上,实现为党育人、为国育才;坚持学习中心理念,一切工作围绕学生的学习、成长和发展展开;树立实践至上观念,加强课程结构性调整,推行课程理实一体化,开展专业、公益、劳动、创业实践;加强两链对接,绘制产业全景图,加强重点专业、专业群及课程体系建设;强化知识再生产,增强数字化、校本化优质课程资源及学习平台建设力度;注重模式创新,探索构建“学中做、做中学”人才培养模式,线上、线下及其混合式教学模式;聚焦团队建设,构建校企结构化混编教师团队,促进教师专业化发展;健全完善教研制度,构建由“五课”教研、名课优师、教研教改种子库等具有方向引领性的制度体系;科学用好评价杠杆,完善质量标准和质保体系,加强诊改机制建设,构建质量管理闭环。他强调,要注重深度思考,以“问题”牵引教改;学会“站在巨人肩膀上”,注重学习基础理论,吸取经验教训,加强信息技术应用;懂得“水涨才能船高”,注重高峰高原协同推进,加强教学成果奖培育,促进教研、教改的整体水平提升;拥有“临门一脚”的理性精神,正确把握临门一脚和理性精神逻辑关系,在重大项目中有新的突破,创建“三接三嵌六融通”教改职大样本。



    校党委书记羌毅最后提工作要求。他强调,教改是教育的永恒课题,是高职教育发展的内生动力。没有教改,教育就无法发展;没有教改,学校就无法发展。他要求全校上下以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神,明确改革思路,大胆改革创新,细化改革举措,凝练专业特色,促进学校人才培养质量提升。全校教职员工都要参与到教改中来,认真研究国家政策、基础理论,找准学习标杆,厘清改革进展,摸清问题不足,提出切实可行的目标举措。要坚持学生本位,教改实践不仅围绕教师的“教”,更要围绕学生的“学”,一切教改工作的出发点和落脚点都要立足学生,以学生为中心,以培养学生为己任,把学生成长成才作为教改的唯一标准。要“人人参与、人人探究”教改,各级党组织要发挥战斗堡垒作用,紧紧抓住教师这个关键,充分利用每周三支部学习,切实提高教职员工政治理论素养,提振干事创业精气神,为学校教育教学改革不断往纵深推进注入源源活力。



    会上,“双高”办、高教研究所负责人还分别作了“群组院”工作和军体教研室师资队伍结构情况的交流。

( 来源:党政办公室   文:任海华  图:贡勋  编辑:崔超)