唐山工业职业技术大学（以下简称“学校”）为了深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，以目标为导向、以机制为先导、以信息化为手段，营造激励文化，形成具有职业教育类型特征的、分类分层的校内绩效考核模式，服务教师职业发展。   

一、以目标为导向，优化绩效考核机制

一是以规划为根本，设定工作目标。学校将“十四五”规划目标进行年度分解，完善院属部门岗位职责和工作标准，指导各部门制定年度计划，设定工作目标。

二是完善制度体系，保障绩效考核。以《学校章程》为统领，修订完善党建篇、教学篇、教师篇、综合篇等系列制度200余项，标准40余个，为绩效考核提供制度依据。

三是细化考核分类，增强考核针对性。在部门考核层面，针对各部门具体职能，分类制定党建工作、教学工作、指导与服务质量等考核内容；在教师考核方面，依托教师发展中心，按照教学为主型、教学科研型等类别，开展职业生涯规划培训，指导教师制定个人发展规划，优化德、能、勤、绩、廉考核标准，为教师建立“一师一档”，服务教师成长。

四是紧跟职教新要求，突出考核特色内容。学校聚焦职业教育发展时代要求，将创新发展行动计划、国家“双高计划”、提质培优等国家重大改革项目融入教师考核评价，使其与时代要求同向同行。

二、深化信息技术应用，优化绩效考核手段

一是建成“唐工E厅”，打通绩效考核数据孤岛。学校以教务系统、人事管理系统、科研管理系统、教学资源管理服务平台等16个业务系统为底层，建成一站式服务的“唐工E厅”，形成数据模块108个，破解用于绩效考核数据标准不统一的问题。

二是建成智慧教室，实现教学考核过程化。学校投资4000余万元，建成智慧教室201间，对教师的教学行为和学生的学习行为进行过程化监控和评价，有效解决了教学质量考核主观性强的问题。

三、突出考核结果运用，营造激励文化氛围

一是构建“双15”激励机制，激发教师干事创业热情。学校将项目建设目标达成度与绩效工资挂钩，将参与重大项目建设情况纳入职称评聘中，占15%的比例；将项目建设目标达成度与绩效工资挂钩，15%绩效纳入项目奖励，有效激发教师内生动力。

二是完善“模范”选拔机制，充分发挥榜样力量。对照学校岗位职责和工作标准，将评价结果运用到评优评价中。选树“唐工榜样”，评选“教学之星”“敬业之星”“育人之星”“服务之星”，以榜样作用带动各项工作质量提升。

三是优化环境建设体系，提升教师获得感。在完善教学环境的前提下，为教师解决住宅944套，在校内建成幼儿园1所，极大程度的优化了教师学习工作环境，教师幸福感、获得感不断增强。

随着学校绩效考核改革的深入，其公平性、客观性、科学性、示范性作用逐渐凸显，有效支撑学校高质量发展。近五年，学校累计获得国家级标志性成果107项，教师满意度、学生满意度均达到95%以上，入选高职院校教师发展指数100所优秀院校、高职院校资源建设优势学校，被评为东部地区50所人才培养卓越、服务贡献卓越、产教融合卓越高等职业学校，获得社会各界的高度认可。